للذكاء أهمية كبيرة في تحديد مقدار النمو الفكري والعقلي للبشر، وكذلك كيفية تنمية القدرات الذهنية الكفيلة بتنمية الذكاء لدى الأفراد، كان لا بد للذكاء من أن يحظى بتلك الأهمية، وقياس الذكاء (اختبار الذكاء) بشكل خاص.
أي تحويل الإشارات المختلفة للذكاء والنمو العقلي إلى أرقام للدلالة على العمر الزمني للبشر
اختبار الذكاء IQ
وقبل الحديث عن اختبار الذكاء لا بد لنا من الحديث بشكل مختصر عن:
مفهوم الذكاء
الذكاء عبارة عن كلمة مجردة لا تدل على شيء مادي وملموس يمكن أن يمتلكه شخص ما، بمعنى أننا لا يمكننا ملاحظته مباشرة وإنما يستدل عليه بآثاره ونتائجه، والذكاء هو القاسم المشترك بين جميع العمليات الفكرية والعقلية وبدرجات مختلفة.
وهو التعبير عن قدرة الأشخاص على التعرف على ملامح البيئة التي يعيش بها، وقدرته على اكتشاف العلاقات القائمة بين الأفكار والأشياء وعلاقتها فيما بينها، وقدرة الشخص على اكتشاف الأفكار المناسبة لحل المشاكل التي يمكن أن تعترض طريقه في الحياة.
ثبات نسبة الذكاء
عند التحدث عن اختبار الذكاء لا بد لنا من التطرق إلى مفاهيم قياس الذكاء (اختبار الذكاء) وهي:
أولًا العمر العقلي
وهو عبارة عن المستوى من الذكاء الذي يبلغه الشخص أثناء إجراء الاختبار، أو أنه عبارة عن درجة الذكاء للشخص مقارنة بزملاء له في نفس السن أثناء إجراء الاختبار.
ويتم تحديد العمر العقلي للأشخاص بمتوسط الأعمال التي يمكن أن ينجح بالقيام بها بشكل صحيح، ضمن مجموعة من الأشخاص في نفس السن.
ثانيًا نسبة الذكاء (Netlligence Quotinet)
وهي عبارة عن العمر العقلي للفرد مقسومًا على عمره الزمني ومضروبًا يمائة، أي أن:
نسبة الذكاء = (العمر العقلي / العمر الزمني) X 100
ثبات نسبة الذكاء
من المشكلات التي مازالت تثير الجدل بين علماء النفس مشكلة ثبات نسبة الذكاء، أي IQ Constancy بمعني هل أن نسبة الذكاء التي يحصل عليها الشخص في عمر ما يمكن أن تنبؤنا في فترة لاحقة عن مستوى الذكاء لديه، أو هل يتعرض مستوى الذكاء للتغير مع مرور الوقت أم يبقى ثابتًا، هناك أبحاث ودراسات أجريت بهذا الخوص وهي دراسات أجرتها جامعة كاليفورنيا في الولايات المتحدة الامريكية ومعهد فيلز للدراسات النفسية البريطاني والدراسات التي قام بها كل من العالمان (هايبر وجارير) في العام 1970، ومن تلك الدراسات يمكن أن نخرج بما يلي إن درحات اختبار الذكاء لدى الأطفال التي تجرى قبل سن الثانية لا تعطي دقة كبيرة عن أدائهم فيما بعد في اختبار الذكاء إذا ما تم لاحقًا مرة أخرى، ودرجات اختبار الذكاء تكون أعلى ثباتًا عند تقدم عمر الأطفال، أما الذكاء للأشخاص الأكبر سنًا فهو أكثر استقرارًا في حياتهم، وأن نسبة الذكاء هذه يمكن لها أن تتعدل بتأثير التعليم المدرسي، من هنا يجب أن نلحظ:
علاقة الذكاء بالتحصيل الدراسي
